Współczesna nauka dostarcza nam dowodów jak wpływać na swoje emocje na swoją inteligencję i na swoją przyszłość. Komórki nerwowe które są równocześnie pobudzane łącza się ze sobą. Jeżeli dziecko powtarza dowolne zachowanie bardzo często to pobudza te same neurony które zaczynają się łączyć w sieć tworząc automatyzm. Jeżeli codziennie tworzymy sytuacje w których złość, cierpienie, bezradność są dominujące to przekształcamy sieć neuronową swoją i własnego dziecka spajając ja długotrwałymi powiązaniami. Dziecko naśladuje nasze zachowania powielając nasz automatyzm. Mówiąc wprost tworzy swoją tożsamość powielając schematy, automatyzmy naszych zachowań. Nie ma w tym żadnej magi czy też obciążenia genetycznego. Te wszystkie neurony wraz z siecią wzajemnych powiązań tworzą naszą tożsamość. Między komórkami nerwowymi, które nie działają razem zanikają połączenia. Rozwijanie kreatywności powoduje tworzenie bardzo dużej ilości takich połączeń. Każda myśl wywołuje w ciele reakcje chemiczna powodującą łączenie neuronów w sieć. Jeżeli codziennie będziemy razem ze swoim dzieckiem ćwiczyć kreatywność bez wysiłku, jeżeli będziemy pobudzać procesy twórcze poprzez zabawę to okaże się że pewne obwody mózgowe ulegną wzmocnieniu w sposób naturalny bez ciężkiej pracy i wysiłku. Pomyślmy co się dzieje jeżeli rozwijamy kreatywność i inteligencję naszych dzieci łącząc to z wysiłkiem i ciężka pracą. Wytwarzamy trwałe połączenie emocjonalne że rozwój, nauka, bycie inteligentnym jest okraszone wysiłkiem i ciężka pracą. W ten sposób nasza pociecha cierpi bo nie jest to dla niej przyjemne. Ludzkie emocje maja naturę fizyczną i chemiczną, mogą przyjąć one formę ograniczenia gdy codziennie powtarzamy te same emocje i postawy. W dorosłym życiu przejawia się to tym że nasze życie nie zmienia się nie rozwijamy się, Stajemy się przewidywalni i nudni. Doświadczamy tych samych emocji. Człowiek szczęśliwy to taki który potrafi kreować swoją rzeczywistość, ma na nią wpływ, jest jej twórcą. Ważne jest aby dziecku dostarczyć narzędzi środków, sytuacji w których mogą rozwijać swoją kreatywność. Proces twórczy jest procesem indywidualnym i samodzielnym, im więcej dziecko tworzy kreuje tym więcej neuronów łączy się w sieć dając solidną podstawę do bycia twórcą swojego życia, do bycia szczęśliwym.
Kreatywność kontra autyzm - Jeżeli przeanalizujemy historię świata kogo pamiętamy? Twórców czy tych co odtwarzali twórczość? Wynalazców czy producentów? Dziecku należy dostarczyć narzędzi i środków aby mogło wybrać w dorosłym życiu kim chce być, aby mogło tych wyborów dokonywać świadomie i samodzielnie. Gdy w dorosłym życiu znamy jedną drogę do celu co się stanie gdy trafimy na karbol korek zablokowaną drogę? Gdy jesteśmy kreatywni potrafimy oświetlić drogę światłami krótkimi, długimi, potrafimy wcześniej zjechać z głównej drogi aby ominąć korek. Potrafimy znaleźć wiele rozwiązań nie licząc na szczęście że korek nas ominie.
Co różni zwykłego malarza od artysty malarza?
Wysoko rozwinięta kreatywność i wrażliwość pozwala na większe doświadczanie różnej palety emocji poprzez ich tworzenie a nie poprzez podleganie im. Zwykły malarz może pomalować nam poprawnie ściany na kolor który dobrze uda mu się zmieszać . Artysta malarz potrafi z tej samej palety barw stworzyć freski w Kaplicy Sykstyńskiej. Dlatego jeżeli chcemy aby nasze dzieci samodzielnie i bez wysiłku przyswajały wiedzę, naukę, żeby się rozwijały, tworzyły, miały głowy pełne pomysłów, pomóżmy im rozwijać własną kreatywność. Twórcą można być w każdej dziedzinie życia nie tylko w malarstwie. Rozwój kreatywności w różnych dyscyplinach pozwala dziecku dojść do punktu w życiu dorosłym w którym staje się artystą życia. Osoba kreatywna, twórca zawsze znajdzie okazje do tworzenia własnych ścieżek rzeczywistości własnych dróg do celu do realizacji marzeń. Żeby rozwijać kreatywność u dzieci należy robić to przez zabawę. Ten proces tworzenia ma przynosić radość dziecku ma kojarzyć się z zabawą i przyjemnością. Kreatywność pozwala poszukiwać nowych emocji, nowych rzeczywistości, nowych pomysłów na własne szczęśliwe życie. Tak że każdy dzień staje się okazją do poszukiwania nieskończonego jutra. Pewna część mózgu nosi nazwę podwzgórza gdzie gromadzą się substancje chemiczne zwane peptydami odpowiadające określonym emocją, które odczuwamy.
Peptydy są krótko łańcuchowymi sekwencjami aminokwasów. Nasze ciało produkuje w sumie około 20 różnych aminokwasów które tworzą jego fizyczną strukturę. W podwzgórzu krótko łańcuchowe proteiny zwane peptydami łączą się w określone neuropeptydy lub neurohormony odpowiadające stanom emocjonalnym, które codziennie doświadczamy. Są to substancje chemiczne odpowiadające złości, smutkowi, radości szczęściu. Dowolnej emocji odpowiada określony związek chemiczny. Piękne jest to, że mamy na ten związek wpływ jako osoba świadoma, kreatywna, twórcza. Najpiękniejsze jest to, że tę umiejętność wpływania na własne stany emocjonalne a tym samym na własne życie możemy rozwijać u swoich dzieci. Tworzenie tego związku chemicznego można też powierzyć automatyzmowi co może przybrać postać codziennego odczuwania tych samych emocji słabości, strachu, lęku czy też depresji. Nasze ciało, komórki wysyłają sygnał do mózgu że potrzebują określonej substancji i to mózg wytwarza określony związek chemiczny potrzebny do wytworzenia określonej emocji. Będąc twórczą i kreatywną jednostką dostarczmy mózgowi ciągłej informacji, że potrzebujemy co chwilę innych emocji, innego poziomu szczęścia, innych związków chemicznych. Tym samym nie pozwalamy naszemu ciału uzależnić się od tych samych substancji chemicznych, tych samych emocji, tych samych rutynowych działań.
Przykłady automatyzmów czyli jak stać się niewolnikiem własnego mózgu lub jego twórcą.
1. Oddychanie i bicie serca
Czy masz wpływ na własny rytm oddychania czy robi to za ciebie mózg ? Czy masz wpływ na bicie serca czy robi to za ciebie mózg, ciągle przyspieszając i wprowadzając cię w stany stresu? Czy wiesz że neuropeptydy są o wiele bardziej uzależniającymi związkami chemicznymi silniejszymi niż pragnienia seksu, głodu czy też snu? Jak myślisz , który pająk będzie bardziej skuteczny ten który utkał pułapkę złożona z jednej kilometrowej linki którą może zerwać w dowolnej chwili wiatr czy też którego sieć jest skomplikowana i ma wiele punktów stycznych? Jak myślisz co jest bardziej przystosowane, staranie wypielęgnowana róża pod kloszem czy też drzewo z wieloma gałęziami solidnymi korzeniami które mimo straty gałęzi i tak się odbudowują na wzór swoich korzeni. Zadbajmy o to żeby sieć neuronów przypominała drzewo.
Osobowość twórcza potrafi wyprzedzać swój mózg, jest od niego szybsza, ciągle dostarcza mu nowe zadania do wykonania, nie pozwala stać się jego niewolnikiem. Każda nowa myśl, nowy pomysł, podekscytowanie, nowa emocja powoduje że mózg musi dostarczać naszemu ciału określonych związków chemicznych.
Mózgowe podwzgórze wytwarza peptyd w momencie zapotrzebowania na daną emocję. Następnie ten peptyd wydzielany jest poprzez przysadkę mózgową do krwiobiegu. Gdy już się znajdzie w krwiobiegu dociera wraz z krwią do różnych ośrodków lub części ciała. Każda komórka w ciele zaopatrzona jest w receptory. Jedna komórka może mieć tysiące receptorów. Kiedy peptyd dociera do komórki, osiada na powierzchni receptora, przyczepia się do niego, wprawiając go w ruch, w wibracje o określonej częstotliwości. Peptyd wysyła sygnał o określonej częstotliwości do wnętrza komórki. W nowoczesnej tomografii fotoakustycznej do wykrywania chorych komórek wykorzystuje się efekt tego, że krew pod wpływem światła emituje falę dźwiękową , określonej częstotliwości, wibracji. Szerzej to zagadnienie opisuje teoria superstrun. Peptydy znajdują receptory w komórkach, osiadają na nich i łączą się z nimi. Kiedy znajdą się w komórce zmieniają ją. Receptor z przyłączonym peptydem pobudza cała paletę zdarzeń chemicznych. Powodując nawet zmiany w jądrze komórkowym. Zwierzętom laboratoryjnym wszczepiono elektrody w różnych częściach mózgu w których wytwarzane są neuropeptydy. Te neuropeptydy są tak silnymi związkami chemicznymi, że gdy nauczono takie zwierzę naciskać dźwignię żeby wytworzyć te związki to wybierało ono ich wytwarzanie częściej niż zaspokajanie głodu, seksu, pragnienia czy też snu. Doprowadziło to zwierzę wręcz do wyczerpania fizycznego i zasłabło zanim zdołało zaspokoić swoje potrzeby fizyczne. W codziennym życiu przyciągamy sytuacje które zrealizują biochemiczne pragnienia komórek naszego ciała.
Jeżeli więc nie potrafimy w dorosłym życiu kontrolować swojego stanu emocjonalnego to można być od niego uzależnionym. Rozwijając kreatywność dziecka dajemy mu możliwości wpływu na własne emocje w dorosłym życiu. Uczymy je jak mają stać się
twórcami własnego szczęśliwego życia. Uczymy je jak nie stać się niewolnikiem własnych emocji. Z pomocą na szczęście przychodzą nam wszelkiego rodzaju nowo powstające fachowe centra kreatywności w których dzieci podczas godzinnej zabawy komponują muzykę, tańczą, uczą się języków obcych i matematyki, malują oraz fotografują. Jeżeli bombardujemy komórkę tymi samymi postawami, emocjami a tym samym płynami ustrojowymi codziennie bez przerwy to gdy ta komórka w końcu ulegnie podziałowi gdy powstanie komórka siostrzana lub potomna to ta nowa komórka będzie miała więcej receptorów dla określonych emocjonalnych neuropeptydów a mniej receptorów odpowiednich dla witamin minerałów składników odżywczych wymiany płynów czy nawet wydalania produktów ubocznych lub toksyn. Gdy w kółko powtarzamy wzorce zachowań, powielamy te same postawy, jedynie co możemy osiągnąć to umocnienie swej tożsamości. Poprzez stały rozwój kreatywności dziecka tworzymy coraz większą, szerszą sieć neuronów dzięki temu tworzymy nowe możliwości rozwoju jego tożsamości. Definicja uzależnienia jest bardzo prosta to coś czego nie można powstrzymać. Ciało informuje mózg żeby zaspokoił jego chemiczne potrzeby. Mózg się uaktywnia i sięga do sytuacji z naszej przeszłości i przekazuje obrazy do płata czołowego. W ten sposób łatwo uzależnić ciało od automatyzmów, od tych samych w kółko powtarzanych zachowań, emocji sposobów myślenia.
Będąc mało twórczą dorosłą osobą z bagażem trudnych doświadczeń, mającą zablokowane emocje funkcjonujemy jakby dzień dzisiejszy był wczorajszym utrwalając automatyzm emocjonalny. Zapętlamy się w tych samych schematycznych zachowaniach przepełnionych lekiem, strachem, bezmyślnością i nudą. Kreatywność powoduje że jako dorośli potrafimy znaleźć więcej możliwości, jesteśmy bardziej wrażliwi, inteligentni, szybciej się uczymy. Im bardziej rozwinięta jest sieć neuronów dziecka im bardziej ciało jest uzależnione od peptydów związanych z radością, zabawą, szczęściem, podekscytowaniem tym dziecko w życiu dorosłym jest lepszym twórcą swojego jutra.
Twórcze osoby z łatwością modyfikują swoje emocje tak żeby nabrały one trwałych połączeń neuronowych. Rozwój kreatywności dziecka powoduje że patrzy one na świat z szerszej wielowarstwowej perspektywy jak malarz artysta. Postrzeganie świata, przyszłe życie zależy od tego jaką mamy paletę możliwości do dyspozycji i jak potrafimy ją wykorzystać w drodze do osiągania celów w dorosłym życiu. Za trudności w dokonywaniu wyborów odpowiedzialne są bodźce i reakcje które powodują zwiększona ilość substancji chemicznych od których uzależnia się nasze ciało. Nie potrafimy zwolnic się z pracy , nie możemy zerwać związku który nam nie służy nie potrafimy podejmować trudnych decyzji inwestycyjnych ponieważ jesteśmy niewolnikami własnych utrwalonych schematów. Rozkazy do komórek pochodzą z sieci neuronowych w mózgu, w oparciu o zmagazynowane tam doświadczenia i informacje. Korzystamy z określonego zasobu rozwiązań, wywołujących pewne reakcje chemiczne.
Jeżeli chcemy tworzyć te reakcje mieć na nie wpływ, musimy umieć tworzyć te sieć neuronowa, czyli naszą tożsamość, naszą postawę, sposób interakcji z otoczeniem. Jeżeli nigdy nie przekażesz inteligentnej wiedzy dziecku o jego pięknym wewnętrznym ja to ograniczamy jego możliwości, jego marzenia pomysłowość, zaradność i samodzielność. Jeżeli nie zna niczego innego po prostu nie marzy o niczym lepszym bo nikt nie nauczył jak lepiej marzyć jak być twórczym i kreatywnym . Obecnie wiemy że kiedy ludzie się uzależniają to w każdym przypadku zablokowaniu ulega rozwój nowych komórek mózgowych. a jednak ten rozwój może zostać całkowicie przywrócony po odwróceniu się od uzależnienia od automatyzmu.
Niska kreatywność nie pozwala dostrzec tych pułapek co powoduje ze popadamy w uzależnienia automatyzmy i schematy. Kreatywność pozwala wyjść poza sztywność własnego umysłu Kreatywność pozwala opuścić obszar mózgu związany z własną osobowością pozwala ja kreować . Dzięki temu możemy tworzyć nasze relacje z ludźmi powiązania z miejscami z rzeczami czasem i zdarzeniami. Dzięki temu ze jesteśmy kreatywni nie istniejemy w mózgowych ośrodkach skojarzeniowych , które podtrzymują naszą tożsamość i osobowość. Ambicją i dużą chęcią poszukiwania odwracamy uwagę od schematów i automatyzmów, poszukując zaczynamy tworzyć nowe marzenia. To w jaki sposób nauczymy a właściwie pozwolimy rozwinąć zdolności twórcze naszych dzieci determinować będzie ich poziom wpływu na własne życie. Kreatywność powoduje ze nasze dzieci stają się twórcami własnego życia.
ALAN DIRT - SECRETSERVICE75
